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在公務(wù)員行測考試中，邏輯判斷部分主要考查大家的邏輯思維。而大部分考生在做這一模塊的題目的時候往往會加入日常思維，日常思維不僅不能夠幫助我們解題反而會影響我們做題的思路。考德上公培教育考試研究中心在此針對邏輯判斷中的論證部分為考生進(jìn)行一個梳理，希望對考生能有所幫助。 論證是公務(wù)員考試行測科目中判斷推理模塊的重點和難點內(nèi)容，并且題量也占有很大的比重，所以這部分知識的復(fù)習(xí)一定要全面，首先要掌握論證的四大要素和兩大原則，其次要掌握具體的論證方法。論證題目進(jìn)一步細(xì)分為加強(qiáng)論證和削弱論證，無論是加強(qiáng)還是削弱，都要遵守論證的兩大原則。 一、論題保持統(tǒng)一原則 題目中論證的整個過程都是圍繞論題而展開的，那選項中所涉及到的內(nèi)容也一定要和題目中的論題要保持統(tǒng)一，如果不一致肯定是出錯的。 【例1】一份關(guān)于酸雨的報告總結(jié)說，“大多數(shù)森林沒有被酸雨損害�！倍磳φ邎猿謶�(yīng)總結(jié)為，“大多數(shù)森林沒有顯示出明顯的被酸雨損害的癥狀，如不正常的落葉、生長速度的減慢或者更高的死亡率�！毕旅婺捻椚绻_，最能支持反對者的觀點?( ) A.目前該地區(qū)的一些森林正在被酸雨損害 B.酸雨造成的損害程度在不同森林之間具有差異 C.酸雨可能正在造成癥狀尚未明顯的損害 D.報告沒有把酸雨對此地區(qū)森林的損害與其他地區(qū)相比較 【答案】C 【解析】題干中論點是“大多數(shù)森林沒有顯示出明顯的被酸雨損害的癥狀”。換句話也就是說“大多數(shù)森林被酸雨損害了，只是沒有顯示出明顯的癥狀”，題干強(qiáng)調(diào)的是“大多數(shù)森林”。A選項強(qiáng)調(diào)的范圍是“該地區(qū)”，與題干中“大多數(shù)森林”不一致;B選項強(qiáng)調(diào)的是“不同森林”之間具有差異性，題干中沒有提到的，是無關(guān)選項;D選項強(qiáng)調(diào)“沒有和其他地區(qū)作比較”，題干中沒有涉及，顯然也是無關(guān)選項。因此本題答案是C選項，直接肯定了論點，起到了支持的作用。 二、論據(jù)真實有效原則 論據(jù)是論證論點的依據(jù)，要保持真實有效的原則，如果選項中用未來發(fā)生的情況來論證論點，這樣的選項是沒有支撐力度的，因為表示將來時態(tài)的論據(jù)是不具有可預(yù)見性的、是無效的。所以一定要保持真實有效的原則。 【例2】某小學(xué)向當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T申請增購一輛校車，以加強(qiáng)對師生的接送能力。該教育行政主管部門否決了這項申請，理由是：校車的數(shù)量必須與學(xué)校規(guī)模和師生數(shù)量相配套。根據(jù)該校目前的師生數(shù)量和規(guī)模，現(xiàn)有的校車已經(jīng)足夠了。以下哪一項假設(shè)最能支持教育行政主管部門的決定( ) A.調(diào)查顯示，租用校車比購買校車更經(jīng)濟(jì) B.該教育行政主管部門沒有擴(kuò)大該校師生規(guī)模的計劃 C.該地區(qū)小學(xué)適齡兒童數(shù)量今后不會有大的增長 D.該小學(xué)的校車中，至少近期不會有車輛報廢 【答案】D 【解析】題干的論點為“該小學(xué)不用購買校車”。論據(jù)是理由是：校車的數(shù)量必須與學(xué)校規(guī)模和師生數(shù)量相配套。根據(jù)該校目前的師生數(shù)量和規(guī)模，現(xiàn)有的校車已經(jīng)足夠了。A選項提到的租車在題干中并未出現(xiàn)，話題不一致，是無關(guān)選項;B選項強(qiáng)調(diào)“沒有擴(kuò)大該校師生規(guī)模的計劃”，計劃是未來要發(fā)生的情況，對于現(xiàn)在是否要購買校車來說是不具有可預(yù)見性的，因為計劃會隨著變化而變;C選項說的是“今后”的情況，同B選項一樣，是不具有可預(yù)見性的;D選項的時間點雖然是“近期”，但是這里面所說的“車輛報廢”這件事是可以預(yù)見的，所以正確答案是D。 論題保持統(tǒng)一原則和論據(jù)真實有效原則貫穿于所有的論證題目之中。對于任何論證題目我們都可以運用論證的兩大原則排除無關(guān)的選項。 |
40004-20005
