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人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng):教育是什么樣子,明天就是什么樣子

來源:人民日?qǐng)?bào)時(shí)間:2018-09-11 09:38考德上教育V


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一個(gè)崇德尚學(xué)的民族,總是把崇高的位置留給教師。在第三十四個(gè)教師節(jié)的美好日子里,全國(guó)教育大會(huì)在北京隆重召開,本身就是國(guó)家尊師重教的一種價(jià)值表達(dá)。辦好人民滿意的教育這一美好愿景,讓人民教師這個(gè)職業(yè)更加光榮,也凝聚起全社會(huì)關(guān)心教育、支持教育的磅礴合力。

  教育是什么樣子,明天就是什么樣子。所以人們更愿意堅(jiān)信,教師“一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來,一個(gè)肩膀挑著民族的未來”。教師有怎樣的地位,國(guó)家就有怎樣的地位。所以人們更愿意強(qiáng)調(diào),“國(guó)將興,必貴師而重傅”!叭h全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚,努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望,在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)”。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的一席話,溫暖了無數(shù)教師的心房,也讓關(guān)心孩子成長(zhǎng)和民族未來的人們倍感欣慰、深受鼓舞。

  “人類靈魂的工程師,人類文明的傳承者”,揆諸文明長(zhǎng)河,教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命。三尺講臺(tái)所承載的價(jià)值,絕不僅僅是教人算數(shù)識(shí)字,更有人才的培護(hù)、文明的傳承、道德的賡續(xù)。教師所扮演的角色,也絕不僅僅是靠粉筆直尺謀生的“教書匠”,而是承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“好老師”,做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的“引路人”;厥赘母镩_放40年來的歷程,一個(gè)龐大教育體系的建構(gòu)和完善,使億萬顆夢(mèng)想的種子得以生根發(fā)芽。千萬名人民教師的功勛,已然書寫在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的壯麗畫卷上。

  立德育人最高尚、最美麗,但又最復(fù)雜、最艱巨!敖(jīng)師易求,人師難得。”沒有好的老師,就沒有好的教育。好教師從哪里來?除了教師自身知識(shí)閱歷的修養(yǎng)、師德師范的修煉,師道風(fēng)尚的形成凝聚同樣關(guān)鍵。如果“讀書無用論”“知識(shí)無力感”得不到扭轉(zhuǎn),教育又如何給人以面向未來的信心?如果教師不能成為受人尊敬、引人羨慕的職業(yè),如何保證“祖國(guó)的花朵”青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?師者有尊嚴(yán),教育才有底氣;師道成風(fēng)尚,國(guó)家才有未來。學(xué)生“親其師”“信其道”,教師“學(xué)為人師、行為世范”,社會(huì)“為學(xué)莫重于尊師”,教育便能釋放出通達(dá)個(gè)體夢(mèng)想、支撐國(guó)家富強(qiáng)的偉力。

  越是對(duì)星辰大海充滿向往,越需要腳踏實(shí)地付諸實(shí)際行動(dòng)。禮贊老師,無需什么“跪拜禮”“謝師宴”。對(duì)教育最大的支持,對(duì)教師最好的禮物,莫過于尊師重教。比如,深化教育體制改革,營(yíng)造重學(xué)習(xí)、重教育的文明風(fēng)尚,方能讓教育事業(yè)如沐春風(fēng);增加教育投入,提高教師待遇,方能讓辛勤園丁安心從教、熱心從教;在政策和待遇上給鄉(xiāng)村教育更多傾斜,方能讓鄉(xiāng)村“精神燈塔”留得住、教得好、有發(fā)展……把制度溫暖和人性關(guān)懷灌注教育事業(yè)“每一公里”,全方位提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,廣大教師一定會(huì)不負(fù)使命、建取新功。

  “云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)”。進(jìn)入新時(shí)代,人民群眾對(duì)更好教育的期盼愈發(fā)強(qiáng)烈,知識(shí)和人才的重要性愈發(fā)突出,教育的地位和作用愈發(fā)凸顯。弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚,向?qū)W生的“引路人”致敬,民族復(fù)興的征途就灑滿陽光。


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