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人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng):愛是教育的靈魂 沒有愛就沒有教育

來源:人民日?qǐng)?bào)時(shí)間:2018-09-27 10:13考德上教育V

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人們常說“媽媽是超人”,不久前一位女教師抱著熟睡的孩子出黑板報(bào)的照片,讓很多人感慨教師媽媽“比超人還偉大”;很多人退休后選擇頤養(yǎng)天年,但91歲的退休教師葉連平卻堅(jiān)持義務(wù)為留守兒童補(bǔ)課,希望呼出的最后一口氣是在講臺(tái)上。這些源自師者心底的愛,賦予了教育事業(yè)獨(dú)特的魅力,為無數(shù)心靈照亮了前行之路。


教育家夏丏尊曾將教育里的愛比作池塘里的水,“沒有愛就沒有教育”。何謂愛?當(dāng)父母松開攙扶的雙手,愛是一種信任,讓孩子能夠?qū)W會(huì)走路、獨(dú)立向前;當(dāng)老師悉心傳道授業(yè)解惑,愛是一種欣賞,能從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)特質(zhì)、激活潛質(zhì);當(dāng)學(xué)生踏入社會(huì)課堂,愛是一種理解和尊重,激勵(lì)個(gè)人堅(jiān)定信念、勇毅果敢。在不同的時(shí)刻,愛有多種詮釋。然而,無論形式如何多樣、時(shí)代怎樣變遷,愛都是澆灌成長(zhǎng)的陽光雨露,堪稱教育的靈魂。


“愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人!弊屓藫碛胸S富的內(nèi)心和充沛的情感,是教育的一個(gè)重要目標(biāo)。我們感慨于海倫·凱勒在黑暗中尋找到光明的人生奇跡,也應(yīng)看到與她朝夕相處的莎莉文老師用愛點(diǎn)亮的燭火;我們感動(dòng)于烏蒙山孩子們“苔花如米小,也學(xué)牡丹開”的美妙歌聲,也應(yīng)體悟旋律背后純真而質(zhì)樸的愛。教育不僅僅意味著知識(shí)的傳授,還有心靈與心靈的交流。培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,以情動(dòng)人、以情育人、以情化人,才能鑄就更健全的人格、更高貴的精神。


缺少愛的教育,注定是冰冷的、空洞的,是沒有靈魂的。如今,一些優(yōu)秀學(xué)生歷經(jīng)寒窗苦讀進(jìn)入名校,個(gè)人條件優(yōu)越、不愁吃穿用度,卻時(shí)常感到內(nèi)心空洞,鎖定不了真正想要的目標(biāo),找尋不到生命的意義和前進(jìn)的動(dòng)力,就像漂泊在茫茫大海上一樣。之所以會(huì)患上“空心病”,一個(gè)重要原因就在于,長(zhǎng)期以來我們的學(xué)校、家庭、社會(huì)太在意成績(jī)分?jǐn)?shù),讓教育變得僵硬,結(jié)果孩子的成長(zhǎng)過程負(fù)重不堪,缺乏愛的滋養(yǎng)。這也啟示我們,要投入感情、投入真愛,在課堂教學(xué)之外熱情關(guān)懷、慰藉心靈,以人的全面成長(zhǎng)豐富教育的時(shí)代內(nèi)涵。


教育家顧明遠(yuǎn)歷任小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)老師,從教逾一甲子,始終踐行“沒有愛就沒有教育,沒有興趣就沒有學(xué)習(xí),教書育人在細(xì)微處,學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”的教育理念,被稱為“充滿愛的教育家”。事實(shí)證明,像春蠶吐絲那樣竭盡心力,像蠟炬成灰那樣發(fā)揮光熱,像和風(fēng)細(xì)雨那樣滋潤(rùn)心田,方能“捧著一顆心來,不帶半根草去”,用真情換來真心。當(dāng)然,愛的教育并非愛的縱容、愛的泛濫。點(diǎn)燃愛、激發(fā)愛、播撒愛、守護(hù)愛,在愛中感悟生命、收獲成長(zhǎng)、止于至善,這樣的教育,必將使人終身受益。


“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打到心靈的深處!庇酶改傅年P(guān)愛之心、教師的仁愛之心、社會(huì)的博愛之心,啟人心智、助人成長(zhǎng),為孩子架設(shè)一條條愛的軌道,教育的未來會(huì)更美好。


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