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全國教師招聘考試面試部分要求考生在五分鐘的結構化問答后進行十分鐘的模擬試講，模擬試講在整個面試環(huán)節(jié)中所占時間最長，這也是我們面試培訓中最重要的一部分。經(jīng)過一個多月培訓學員的歷程，考德上公培資深講師發(fā)現(xiàn)了語文考生所存在的一些共同的問題，而這些問題正是我們面試老師所要注意的地方，在培訓的過程中應當詳細的講解與示范。 首先，語文考生普遍閱讀沒有感情，需要老師詳細示范不同階段的語氣與態(tài)度，必要的時候需要老師一句一句的教，讓學員進行模仿。語文面試的試題清單中，第一句大部分都要求考生有感情的朗讀課文或者范讀課文，所以朗讀幾乎在所有題型中都占有百分之三十以上的分量，而且中小學面試評分標準八大項里面有明確的要求，即考生的語言要有感染力。但由于考生大部分是沒有教學經(jīng)驗的，試講初期總是放不開，而且即便到了最后能放得開，考生也不知道什么叫做有感情的朗讀，尤其是小學階段，說話的語調和速度都很難把握。所以老師在模擬前最好給學員示范不同階段的朗讀方法，一邊學員在試講的時候有個參照性，而不是老師一味的要求學生改，卻沒有任何示范。 其次，語文很大部分考生都不能很好的將試題清單中的要求與內(nèi)容相結合。很多時候講了內(nèi)容但沒有完成題目要求，或者只顧著完成題目要求卻沒有結合內(nèi)容。例如朱自清的《荷塘月色》，有的學員只顧著分析文章中的比喻或擬人通感的寫作手法，卻忘記了題目要求老師引導學生體會作者寫景抒情的手法。再比如周敦頤的《愛蓮說》，有的考生一上來沒多久就引出作者的寫作手法是托物言志，但是所以何物，所言何志都還沒有說出來;再或者不少學員分析了文章中每一個句子，每個詞語，講了比喻擬人卻忘了作者最主要的寫作手法---托物言志。這就要求老師在大課理論上一定要強調題目要求必須與文章內(nèi)容相結合并舉例說明，以此來更好的幫助學員理解。 最后，這并不只是語文考生普遍存在的問題，而是各學科考生都存在的一個問題，就是板書的設計。為了達到題目的要求，許多考生經(jīng)常在板書環(huán)節(jié)的前半部分寫出授課的重難點，然后再繼續(xù)分析其他的內(nèi)容，他們忽略的一個邏輯性與連續(xù)性。因此，老師在講板書環(huán)節(jié)的過程中要反復強調板書的邏輯性，并且要讓學員明白教學時要由淺入深，由表及里，這樣在真正的教學操作中學生們才能被真正引導著，而不是老師只想著完成題目的主要要求，要記住教學內(nèi)容一定要符合實際情況。 抓住學員們普遍存在的問題，對學員進行有針對性的培訓，這樣學員在短期內(nèi)才能夠快速進步。同時，在學員感到明顯進步時，他們也不會忘了培訓他們的老師，而是會給你更多的尊崇，這也是作為一名教師所擁有的最有價值的回饋。 |
40004-20005
