兩會(huì)期間,在談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課本時(shí),全國(guó)政協(xié)委員、國(guó)家圖書(shū)館副館長(zhǎng)陳力指出,只強(qiáng)調(diào)形式,把學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化弄成作秀是不對(duì)的。這為傳統(tǒng)文化教育流于形式敲響了警鐘。中華文明五千年,名家名作數(shù)不勝數(shù),優(yōu)秀傳統(tǒng)文化回歸學(xué)校教育,響應(yīng)了中央的號(hào)召。加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育,是要讓學(xué)生真正理解傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與精神,而不只是會(huì)背、會(huì)寫(xiě)、會(huì)唱而已,更不是穿奇形怪狀的衣服、行跪拜禮等形式化的東西。 據(jù)媒體報(bào)道,2015年北京中考的語(yǔ)文試卷命題會(huì)更加重視傳統(tǒng)文化內(nèi)容,古詩(shī)文閱讀量會(huì)增加。書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),但對(duì)于生活在現(xiàn)代漢語(yǔ)環(huán)境中的中小學(xué)生來(lái)說(shuō),聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、悟,少了對(duì)傳統(tǒng)文化“悟”的環(huán)節(jié),學(xué)生就只是一個(gè)記憶機(jī)器,就算讀了上萬(wàn)遍,也只能稱(chēng)得上是“滾瓜爛熟”,而非“融會(huì)貫通”。有的家長(zhǎng)喜歡曬孩子孩童時(shí)期的知識(shí)儲(chǔ)備,三歲會(huì)背唐詩(shī),五歲能念宋詞,諸如此類(lèi)。實(shí)際上,這展示的只是孩子的記憶力與早教水平,孩子哪里會(huì)感受到“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”的春意與韻味,哪里會(huì)知道“低頭思故鄉(xiāng)”究竟是何種心境。 甘肅某學(xué)校在學(xué)生入學(xué)時(shí),開(kāi)展傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動(dòng),讓學(xué)生背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》和《四書(shū)》中的一些選句,隨后進(jìn)行相應(yīng)的考試。然而據(jù)該校教師反映,考試過(guò)后,學(xué)生就把這些東西擱一邊了。人的記憶能力是有限的,如果學(xué)校在要求學(xué)生背誦之時(shí),將這些古代經(jīng)典作品的創(chuàng)作背景,以多樣化的現(xiàn)代教育手段展示給學(xué)生,這個(gè)誦讀活動(dòng)就變得更具有意義了——因?yàn)閷W(xué)生哪怕是忘了原文,也獲得了這些經(jīng)典作品內(nèi)涵的價(jià)值。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,究竟學(xué)的是什么?最直觀的,是從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中感悟先人的思想,找出時(shí)代價(jià)值。傳統(tǒng)文化教育的最終目的,就是要讓學(xué)生學(xué)著做人、學(xué)會(huì)做人。讀《論語(yǔ)》,我們體會(huì)仁義禮智信;讀《莊子》,我們感受道法自然;讀《墨子》,我們學(xué)著兼愛(ài)非攻……理解了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,抓住了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,青少年才能建立健康的是非觀、義利觀。 總書(shū)記指出,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈,是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉,也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。教師應(yīng)發(fā)揮先行者的作用,先提升自身傳統(tǒng)文化修養(yǎng),再用接地氣的方式將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代教學(xué)體系中。學(xué)校應(yīng)給予教師自主權(quán),不拘傳統(tǒng)文化教育的教學(xué)方式,賦予傳統(tǒng)文化教育以充分的靈活性。 省考QQ交流群:298158694 官方微信號(hào):hunankds 相關(guān)推薦: 聯(lián)考筆試備考指導(dǎo) 選調(diào)選拔生考試專(zhuān)題 2015公務(wù)員省考筆試課程 考德上申論優(yōu)勢(shì) 玩公考活動(dòng)專(zhuān)題 考德上千名公考冠軍助學(xué)計(jì)劃 最新教材推薦: 最新版公務(wù)員省級(jí)聯(lián)考標(biāo)準(zhǔn)試卷《申論歷年試題解析》 最新版公務(wù)員省級(jí)聯(lián)考標(biāo)準(zhǔn)試卷《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)歷年試題解析》 |