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各主體對某些問題的看法，或者主體想達(dá)到的目的等，如依法治國，各地領(lǐng)導(dǎo)法律意識薄弱，就需要加強(qiáng)，可由組織等相關(guān)部門通過集中培訓(xùn)、專題研討、學(xué)習(xí)來提升。
2、責(zé)權(quán)層面賞罰分明，權(quán)責(zé)統(tǒng)一，責(zé)任到人，避免分工不合理，權(quán)責(zé)不明確，管控過多等。 3、監(jiān)管層面 監(jiān)管不到位，監(jiān)管不力，需要社會、輿論共同引導(dǎo)等； 4、執(zhí)行層面 如上有政策、下有對策，推諉責(zé)任，不能認(rèn)真貫徹執(zhí)行，執(zhí)行力薄弱等。 當(dāng)然，常用的主體主要有：各級政府、領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)人員、職能部門、群眾、媒體、社會團(tuán)體企業(yè)、勞動者等；問題出在哪些主體要根據(jù)不同主體有針對性的給出解決問題的對策。 總之，希望考生在解決問題時，能認(rèn)真審題閱讀，通過材料中反應(yīng)的現(xiàn)象或問題，用科學(xué)的方法評估和客觀分析問題的深層原因，并按照題目的要求，緊緊圍繞給定材料給出解決對策。 省考QQ交流群：298158694 官方微信號：woshigwy 小編推薦： 聯(lián)考筆試備考指導(dǎo) 選調(diào)選拔生考試專題 2015公務(wù)員省考筆試課程 考德上申論優(yōu)勢 最新教材推薦： |
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